Pour apprendre en composant avec ses défis

Qui suis-je ?

J’accompagne des jeunes depuis plus de 17 ans, dans des contextes variés dont 9 années en milieu scolaire. Cette expérience m’a naturellement conduite à me spécialiser en orthopédagogie, que je pratique aujourd’hui en tant qu’orthopédagogue certifiée EFO.

Un premier parcours dans le design

Mon premier parcours s’est déroulé dans l’univers de la création : design d’espaces, illustration jeunesse, albums pour enfants. J’y ai développé un regard attentif au détail, au sensible, à l’harmonie. Créer un espace ou une image, c’est imaginer un cadre qui soutient — une approche qui a naturellement trouvé sa place lorsque j’ai commencé à accompagner les enfants.

Expériences d’accompagnement

J’ai d’abord travaillé en crèche, puis comme AESH auprès d’élèves de la maternelle au lycée. Ces expériences m’ont permis d’observer une grande diversité de profils et de besoins, et d’affiner ma compréhension des comportements qu’ils adoptent face aux apprentissages. Elles ont aussi nourri ma réflexion et ma pratique auprès d’élèves notifiés par la MDPH (Maison Départementale pour les Personnes Handicapées).

Personne ressource en école de quartier

J’ai ensuite été personne ressource dans une petite école de quartier. J’intervenais en co‑intervention dans les classes, de la grande section au CM2, ainsi qu’en dehors, auprès de petits groupes de trois ou quatre élèves.

Ce poste m’a permis d’articuler observation, remédiation pédagogique et collaboration étroite avec les enseignants, dans une dynamique de soutien des élèves en difficulté d’apprentissage.

Pourquoi l’orthopédagogie ?

Au fil de ces expériences, j’ai constaté que certains enfants en difficulté, immergés en permanence dans un grand groupe classe, peinent à se saisir des aides proposées .

Ils ont besoin d’un temps à eux — un espace qui respecte leur rythme, leur singularité et leurs besoins — pour mieux comprendre leur fonctionnement et retrouver le chemin de leur autonomie.

Ce désir d’un accompagnement sur‑mesure m’a naturellement menée vers l’orthopédagogie.
Cette formation a donné une cohérence à tout mon parcours : la volonté de soutenir un apprenant en difficulté, une remédiation ajustée à ses besoins, la co‑construction d’un accompagnement avec les professionnels de l’école et du médico‑social, le tout soutenu par des connaissances solides et une veille active en neuroéducation.

Ma manière d’accompagner

Je pratique une orthopédagogie qui vise à redonner à l’apprenant du pouvoir dans ses apprentissages, en l’aidant à mieux comprendre son fonctionnement et à avancer avec plus de clarté.

J’accorde une grande importance à la création d’un espace sécurisant, où l’apprenant peut explorer, tester, se tromper, ajuster… et construire des stratégies qui font sens pour lui.

J’aime co‑construire des outils et des supports qui l’aident à compenser certaines difficultés et qui permettent à son entourage d’identifier plus précisément certains de ses besoins..

Formations de spécialisation en orthopédagogie